Duración de las Sesiones: Cinco de 30 minutos Tres de 45 minutos Tiempo extra para la investigación de los estudiantes Actividad Introductiva (45 minutos) Lea Lo Que Ves por Alan Fowler o La Vista por Puig Ruis y Joseph Parramón. Pida a los estudiantes que compartan lo que saben de la visión y pregúnteles qué cosas les gustaría aprender del funcionamiento y cuidado de los ojos humanos. La maestra debe apuntar las respuestas en un papel grande para exhibir. (Sea consciente durante la discusión de los sentimientos de personas con problemas de visión. Actividad 1 (dos de 30 minutos y más para investigación) En esta actividad los estudiantes investigarán sobre los ojos de los humanos y de las mantis religiosas. Empiece por repasar las ideas y preguntas de la actividad anterior. Hable con los estudiantes y averigŸe cúanto saben de las mantis religiosas y de sus ojos. Presente las fotografías de varios insectos y animales, y pregunte a los estudiantes sobre la forma que tiene cada animal y qué razones pueden haber para las características que tienen. Muestre la fotografía de la mantis religiosa al final: ¿Qué sentido usará la mantis para conseguir su alimento? ¿Qué tamaño tienen los ojos de la mantis en comparacíon con el tamaño de su cuerpo? ¿Cúanto espacio pueden ver a la vez las mantis? ¿Piensan que se puede aprender algo sobre nuestros ojos experimentando con las mantis? Actividad 2 (30 minutos) Hablando con los estudiantes, hagan una lista de preguntas sobre los ojos de las mantis. La maestra o uno de los estudiantes puede apuntar la lista en un papel grande. Divida la clase en dos grupos según el interés de cada estudiante, un grupo para investigar los ojos de los humanos y el otro para investigar los de las mantis (la maestra debe apuntar los nombres de cada equipo). Los equipos deben investigar el sujeto que les corresponde leyendo libros y observando la mantis para determinar las respuestas a sus preguntas (aunque cada grupo limitará su investigación a su propio tema, ambos harán experimentos con las mantis después). El grupo que investiga los ojos humanos puede entrevistar a una persona sobre la visión. Actividad 3 (30 minutos) Esta actividad funciona mejor con grupos pequeños, de 3 a 5 estudiantes. Prepare envases para observar y experimentar con las mantis. Hay que poner sólo una mantis en cada envase debido a que estos insectos pueden ser caníbales. No les dé alimentos a las mantis durante tres días antes del experimento. Pida a un estudiante que ponga una mosca dentro de cada envase. Se puede usar una mosca de plástico o una pasa, colgada de un hilo. En tal caso hay que mover un poco el hilo para simular que esta vivo el cebo. Los estudiantes deben observar las acciones de las mantis y apuntar lo que ven. Aún que la mantis no atrape la mosca, seguirá sus movimientos con la cabeza. Si logra atrapar la mosca, los estudiantes deberán observar y apuntar, y colocar otra mosca dentro para observar de nuevo. Después hable con la clase en conjunto. ¿Qué hizo la mantis? ¿Cómo se supo que estaba usando los ojos? ¿Cúantos ojos tienen las mantis? Actividad 4 (45 minutos) Esta actividad consiste en experimentos con la visión periférica para que los estudiantes investigen y aprendan sobre los ojos humanos. Pida a los estudiantes que se paren con los brazos alzados al lado. Diríjales a que miren hacia adelante y que muevan sus manos hacia el frente hasta que las puedan ver. ¿En qué punto aparecen? ¿En qué punto desaparecen? Hable de las diferencias entre los resultados que tuvieron los estudiantes; hable de la manera que cambió la visión según la posición de las manos. Es posible que esta actividad y la conversación inspiren otros temas. Haga otros experimentos con los estudiantes sobre la visión binocular. Diga a los estudiantes que pongan los dos dedos índices juntos a una distancia de tres pulgadas de la cara. Primero, diríjales a que miren con un ojo cerrado. Después, diríjales a que abran ambos ojos y que enfoquen su visión en la pared que esté frente de ellos. Deberán ver un Çtercer dedoÈ suspendido entre los otros dos. En el siguiente experimento se usan dos lápices o pajillas. ƒstos se tienen en frente con los brazos extendidos y una pulgada de distancia entre los dos objetos. Después se mira a la pared que queda delanteÑse veran cuatro lápices. Permita a los estudiantes tiempo para continuar su investigación de los ojos, y recuérdeles de que pueden usar lo que aprendieron en los experimentos para sus reportes. (Para otros experimentos consulte "Anatomath", © TJ's Enterprises, 1988). Actividad 5 (45 minutos) Ambos equipos deberán presentar los resultados de su investigación. Escoja de antemano los estudiantes para apuntar la información en hojas de papel grande, comparando y contrastando los ojos de los humanos con los de las mantis. Después haga con los estudiantes una gráfica mostrando los diferentes colores de ojos que tienen los estudiantes y cuántos hay de cada color. Pregunte a los estudiantes qué predicciones pueden hacer de cómo reaccionará la mantis si se rocía con agua. Dé a cada estudiante una copia de la hoja de observaciones para para que apunten sus ideas. Experimento #1: Tenga preparadas las mantis religiosas. Divida la clase en dos grupos y elija un estudiante de cada grupo para participar en el experimento. Rocíen las mantis suavemente con agua. Los estudiantes deben observar y apuntar la reacción de las mantis. Pregúnteles: ¿Qué hace la mantis cuando se le rocía? ¿Qué parte del cuerpo usa la mantis para limpiar sus ojos? Diga a los estudiantes que comparen lo que vieron con lo que predijeron. Diríjales a que analicen los resultados y que apunten sus ideas. Experimento #2: Repita el experimento #1 pero con sujetos humanos. Empiece por preguntarles a los estudiantes qué pasará si se les rocia los ojos con agua. Solicite un voluntario de cada equipo para ser el sujeto y otro para ser el científico. El científico rociará la cara del sujeto. La clase debe observar y registrar cómo responde el sujeto al agua en la cara. Pida a los estudiantes que comparen los resultados con sus predicciones, que analicen los resultados y que apunten sus ideas. Hable con ellos de las diferencias y las semejanzas entre las reacciones de las mantis y de los humanos. ¿Porqué son diferentes las reacciones? ¿Qué cosas tenemos nosotros que les hacen falta a las mantis? ¿Cómo se limpian sus ojos las mantis sin tener párpados? Actividad de Clausura (30 minutos) Lea Ojitos por Wade-Cole, et al, o Los Ojos por Anne G. Jones. Hable con los estudiantes sobre el cuidado de los ojos: qué hacer cuando algo entra al ojo, los beneficios de anteojos de visión o de sol, la función de los exámenes anuales que se hacen en la escuela, etc. Sea consciente de que algunos estudiantes puedan tener sentimientos delicados sobre el uso de anteojos. Añada esta nueva información a las listas que se hicieron cuando los estudiantes presentaron sus investigaciones sobre los ojos. Introducción Preparación Instrucciónes Suplementos Tabla de Materias

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