Duración de las Sesiones: Seis de 30 minutos Una de 40 minutos Actividad Introductiva (30 minutos) Lea Tus Cinco Sentidos por Ray Broekel. Pregunte a los estudiantes qué cosas hacen con sus sentidos. Use la hoja de actividad "Cuando Yo..." y llene los espacios en blanco con la clase. Actividad 1 (30 minutos) Lea Un Grillo en Mi Cocina por Robleda Margarita Moguel. Tenga a mano los grillos en un acuario. Hable con los estudiantes sobre el cuento. Actividad 2 (40 minutos) Los estudiantes deberán observar en grupos los grillos en el acuario. Pídales que apunten cualquier indicación de que los grillos tienen sentidos. ¿Cómo usan los grillos sus órganos de los sentidos (como ven, oyen, etc)? ¿Dónde tienen los grillos esos órganos? Pida a los estudiantes que apunten sus ideas en sus diarios. Después repasen en clase los diarios y sus contenidos. Coloque adentro del acuario unas palomitas de maíz y unos trozos de manzana para estimular a los grillos el uso de los sentidos. Pregunte a los estudiantes que expliquen cómo los grillos logran encontrar la comida y pídales que digan cómo piensan que se comunica un grillo con el otro. Lea El Canto del Mosquito por Alma Flor Ada, y después hable con los estudiantes sobre el cuento, comparando las predicciones que hicieron con lo que se aprendió del libro. Actividad 3 (dos sesiones de 30 minutos) Dé a cada estudiante una copia de la hoja "Caminando en Mis Orejas". Lea el poema a la clase y después leanlo todos juntos. Explique a los estudiantes que en grupos presentarán el poema a la clase. Divida a la clase en grupos de seis; cada grupo necesitará ensayar el poema en un lugar apartado hasta que todos del grupo puedan leer su parte (El maestro deberá determinar con cuidado el tiempo necesario y/o disponible para ensayar). Los estudiantes escogerán entre ellos mismos los papeles. Al leer su parte los estudiantes representarán con gestos o actos el sentido del poema. Actividad 4 (30 minutos) Dé a cada grupo una copia del diagrama del grillo. Diríjales a que apunten en el diagrama el nombre correcto de cada sentido en el lugar correspondiente del grillo. Explique a los estudiantes que los grillos ven con sus ojos, huelen con sus antenas, oyen con tímpanos en sus piernas, saborean con botoncillos en los palpos y sienten con pelillos que tienen en todo el cuerpo y especialmente en sus cercos. Muestre el diagrama en grande, usando un proyector o una ampliación en cartulina. Dé a cada estudiante su propia copia del diagrama para que lo rellenen ellos mismos. Actividad 5 (30 minutos) Haga las palomitas de maíz en la clase y repartalas entre los estudiantes para comer. Hable con los estudiantes sobre los sentidos que están usando. Analice con ellos dónde se encuentran y cómo funcionan los órganos de cada sentido. Apunte las ideas que tienen los estudiantes en un papel grande para exhibir. Actividad de Clausura (30 minutos) Dé a cada estudiante cinco cuadros de papel coloreado, cortados de un tamaño que todos quepan en una gráfica grande (vea el ejemplo en las hojas de actividades). Invite a los estudiantes a dibujar o pintar en los cuadros las cosas que más les gusta ver, oir, tocar, sentir y gustar. Después los estudiantes pegarán sus cuadros en la gráfica. Cuando todos hayan terminado hablen sobre lo que cada uno escogió. Dé a los estudiantes otra oportunidad para ensayar el poema. Cada grupo presentará el poema. Los estudiantes pueden invitar a sus padres o se puede invitar a otra clase a la presentación. Tenga jugo y vasos para servir después de la presentación. Si desea, la presentación se puede grabar en video para mirarla en otra ocasión. (Opcional) Dirija a los estudiantes a que inventen experimentos, usando las preguntas que tuvieron durante la lección). Introducción Preparación Instrucciónes Suplementos Tabla de Materias

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