Duración de las Sesiones: Siete de 30 minutos Dos de 20 minutos Un período de observación de hasta dos meses Actividad Introductiva (30 minutos) Lea Ani y la Anciana por Miska Miles o Soy Grande, Soy Pequeño por Kathy Stinson. Hable con los estudiantes del cuento y de cómo se sienten siendo pequeños. ¿Qué piensan del proceso de crecer más grande? ¿Cómo esperan que cambie la vida cuando sean más grandes? Hable con los estudiantes sobre las etapas que pasarán en la vida: el bebé, el chiquitín, el niño/niña, etc. Apunte las ideas en una hoja grande para exhibir. (Nota: sea consciente de que algunos estudiantes pueden tener sentimientos delicados sobre su altura o tamaño. Pregunte a los estudiantes qué saben de cómo crecen los insectos; apunte las ideas en la hoja grande. Muéstreles una chinche. Actividad 1 (30 minutos) Hable con los estudiantes: ¿Qué caracterísitcas de la gente se pueden medir? ¿Cómo medimos y apuntamos los datos de estas características? ¿Es posible predecir cómo cambiará el cuerpo de una persona? En la clase ayude a los estudiantes a medirse la altura y el tamaño de los pies, y apuntar los datos (lo óptimo sería que estas medidas se hicieran al principio del año). De tarea para casa pídales que midan a sus familiares . Actividad 2 (30 minutos) Lea Siempre Te Querré por Robert Munsch. Hable con los estudiantes sobre el cuento y repase la conversación sobre las etapas de la vida. Pídales imaginar etapas hipotéticas en la vida de las chinches. Pregúnteles cómo se podrían comprobar sus teorías. Usando y extendiendo la información que tienen ya los estudiantes, explíqueles la diferencia entre la metamorfosis completa y la incompleta. Explique lo que es el proceso de mudar y lo que son los estadíos. Pregunte a los estudiantes que tipo de metamorfosis se parece más al crecimiento de los humanos. Actividad 3 (20 minutos) Sugiera a los estudiantes hacer una casa de chinches para observar cómo se desarollan y crecen estos insectos. Analice con los estudiantes cómo se debe cuidar a las chinches: qué comida y agua necesitarán, qué manera de espacio y refugio requieren, qué atenciones serán necesarias. Explique a los estudiantes las reglas de respetar a otros seres vivientes y al ambiente natural. Repase las instruciones de crianza de las chinches de nuevo. Actividad 4 (30 minutos) Para preparar las casitas de las chinches, dé a cada estudiante un vaso de plástico transparente y una etiqueta. Diríjales a que escriban su nombre en la etiqueta y que lo coloquen en el vaso. Dé a cada uno un tubo de ensayo y un tapón de algodón (para dar agua a los insectos), y unas semillas de girasol para sus vasos. Finalmente, dé a cada estudiante un huevo de chinche o una chinche recién nacida (1 ó 2 días) para poner en su casita. Actividad 5 (20 minutos) Pída a los estudiantes repetir cómo van a cuidar a las chinches. Diríjales a observar y anotar la duración de cada estadío y anotar lo que pasa con la concha deshechada de la chinche. Durante las cuatro a seis semanas que dura el período de observación, los estudiantes deben escribir y apuntar en sus diarios lo que observan. Pídales que dibujen varias etapas de la metamorfosis en secuencia, del huevo al adulto, según sus observaciones de sus casitas y del envase grande de chinches. En el envase grande los estudiantes pueden observar comportamientos como comer, aparearse, mudarse, y acciones entre chinches. Los estudiantes deben apuntar en sus diarios las observaciones que hacen del envase grande. Algunas sugerencias para manejar el proceso de observación son: Los estudiantes pueden trabajar en parejas con su "Compañero de Chinches", haciendo observaciones juntos durante el tiempo libre. Las observaciones se pueden hacer cada día, cada semana o cuando sea conveniente. Use las dos hojas de observación de esta lección para facilitar a los estudiantes la observación, o si lo desea se pueden usar de base para diseñar otra hoja. Enseñe a los estudiantes la canción "Todo Crece"; pueden cantar la canción durante todo el período de observación. Actividad 6 (30 minutos) Después del período de observación, tenga una conversación con la clase comparando de nuevo el desarollo de las chinches con el crecimiento de los humanos. Hable de las etapas humanas: el feto dentro de la madre, el infante, el chiquitín, el niño/niña, el adolescente, el adulto. Busque con los estudiantes las semejanzas y las diferencias entre las etapas de los dos organismos. Apunte las ideas en un papel grande para exhibir. Dirija a los estudiantes a que midan de nuevo su altura y los pies para compararlos con las medidas anteriores. Actividad de Clausura (dos sesiones de 30 minutos) Dirija a los estudiantes a que junten la información de sus diarios sobre el crecimiento de las chinches y de los humanos, y que preparen juntos una gráfica (refierese a la hoja "Gráfica de Crecimiento" para una guía). Invite a otra clase a venir a ver las chinches, mirar la gráfica y oir la canción "Todo Crece". Introducción Preparación Instrucciónes Suplementos Tabla de Materias

Center for Insect Science Education Outreach The University of Arizona Contact:CISEO http://insected.arizona.edu All contents copyright © 1997. All rights reserved.