Duración de las Sesiones: Cinco de 30 minutos Tres de entre 45-60 minutos Tres o cuatro semanas de observación y registración de datos dyrante la crianza 45-60 minutos Actividad Introductiva (tres sesiones de 30 minutos) Lea Valentín, Nos Gustas Así por Paloma Wensell. Hable con los estudiantes después de leer y permita que den sus opiniones del cuento. Introduzca en la conversación la idea del amor propio y de aceptarse uno mismo. Después presente la idea de que tenemos la libertad de escoger qué hacer y cómo actuar. Presente la importancia de confiar en nuestros instintos (o sea sentimientos profundos-por ejemplo, cuando uno siente peligro). Explique la diferencia entre reflexionar y simplemente reaccionar. Pregunte a los estudiantes cómo los gusanos siguieron o no siguieron sus instintos. ¿Porqué hace la oruga un capullo ? ¿Qué beneficio tiene el capullo para la oruga? ¿Qué peligros podrían afectar a la oruga? Actividad 1 (45 minutos) Muestre a los estudiantes los huevos o las pequeñas larvas de los gusanos de seda. Pregúnteles qué cambios tendrán los insectos y porqué ocurrirán. Diríjales a que busquen información que apoye o refute las predicciones que hicieron. Los estudiantes pueden usar una selección de libros que expliquen la metamorfosis de polillas con imágenes y palabras (consulte la bibliografía). Dé suficiente tiempo para que los estudiantes hagan la investigación y encuentren la información. Actividad 2 (45 minutos) Pida a los estudiantes que presenten a la clase lo que aprendieron en los libros sobre la metamorfosis de las polillas. Pregúnteles sobre la manera en que el gusano de seda usa su capullo para protegerse durante el tiempo que se está transformando. Apunte los resultados de la discusión en un papel grande. Si desea, compare los resultados con las predicciones anteriores. Actividad 3 (30 minutos) Divida la clase en grupos. Ayude a los grupos a hacer los arreglos para criar los gusanos en el lugar apropiado del aula. Explique a los estudiantes cómo alimentar y cuidar a los gusanos. También deles copias de las hojas de observación y explíqueles cómo observar y apuntar los datos de los gusanos. Los estudiantes necesitarán cuidar y observar los gusanos las 3 o 4 semanas del ciclo de metamorfosis. Cuando los gusanos de seda ya esten en sus capullos, revise las hojas de observación que prepararon los estudiantes. Haga una lista de los cambios que se notaron en los gusanos. Hable con los estudiantes sobre la lista y todos los datos que se recopilaron. Entre en el tema de cómo las polillas se protegen durante su crecimiento. Por ejemplo, algunas orugas están cubiertas de pelo, otras de espinas o colores que indican un mal sabor. Apunte los resultados de la discusión en una hoja grande para exhibir. Explique a los estudiantes de la manera que se ha usado la seda en varios lugares y en otros tiempos. ¿En qué se parece la manera que usan la seda los gusanos y los humanos? ¿Protege la seda igualmente a ambos? Actividad 4 (45 minutos) Hable con los estudiantes de lo vulnerable que es la pupa dentro del capullo. ¿De qué manera está en peligro la pupa? ¿Cómo se protege? Lea Los Desconocidos por Dorothy Chla o Para Nuestra Seguridad por Joan Wade-Cole con otros. Invite a la clase a una persona capacitada en asuntos de seguridad: un policía, un bombero, un salvavidas, la enfermera o el consejero de la escuela. Pídales que lean el libro a la clase y que hablen con la clase sobre dónde pueden buscar ayuda. Hable con los estudiantes de cómo se sienten cuando están en una situación peligrosa o que les asusta. Repita la importancia de confiar en sus propios instintos, y explique otra vez cómo encontrar ayuda. Actividad de Clausura (30 minutos) Repase con los estudiantes la transformación que hicieron las orugas en tamaño y apariencia. Haga un juego en la cual los estudiantes desempeñan el papel de las orugas durante la metamorfosis. La actividad se puede guiar con la narración que sigue, y se puede incorporar música a la actividad. Al final converse con los estudiantes de lo que han aprendido. Descripción de las fases del juego de metamorfosis: Huevo: Los estudiantes se apelotonan, pretendiendo estar adentro de un huevo de polilla. Larva: Los estudiantes salen del huevo, desperezándose y estirando su nueva forma de oruga. Imitan a la oruga en su manera de gatear, y comen de platillos de palomitas de maiz sin usar las manos. Pida a los estudiantes que se imaginen que están creciendo mientras comen. Pupa: Apague las luces. Los estudiantes dejan de gatear y comer, y empiezan a enroscarse, pretendiendo envolver sus cuerpos con una seda que hilan de su boca hasta que estén completamente envueltos, silenciosos, e inmóviles. En el capullo las pupas se están transformando. Diga a los estudiantes que respiren lentamente y profundamente, de manera que no se note nada fuera del capullo. Polilla Adulta: Los estudiantes se esfuerzan y salen del capullo, estiran sus alas, palpitándolas lentamente, y se lanzan a volar por el aula. Al prender la luz las polillas descansan como es su costumbre durante el día. Narración del Maestro: Eres una pequeña orugita dentro de un huevo encima de una hoja. Según tus instintos, lentamente empieza a salir de tu huevo. Poco a poco, paso a paso, extiende tu nuevo y largo cuerpo de oruga por la hoja. Qué hambre tienes! Necesitas andar y buscar unas ricas hojas para saborear. Cuando las encuentras, comes y comes y comes. Tu cuerpo crece y crece, más largo, más gordo, más fuerte. Cuanto más comes más creces hasta que de repenteÉ (Apageu las luces) paras. (Pausa) Ahora, acostado de lado, empiezas a enroscarte e hilar un fuerte capullo para tu protección alrededor de tu cuerpo. Hila con un hilo de seda de tu boca, girando y envolviendo desde abajo para arriba, cubriendo todo tu cuerpo hasta lo más alto de tu cabeza. Ya estás encerrado adentro. Quédate tranquilito allí. Tu cuerpo está cambiando. Muévete un poquito, muévete mientras que tus nuevas alas y tus nuevos músculos para volar van creciendo. Moviendo y descansando, moviendo y descansando, pasas el tiempo. ÁLlegó el momento! Lentamente, librate del capullo; lentamente, estira tus alas; lentamente, estira tu cuerpo; lentamente, estira tus piernas. Ahora mueve suavemente tus alas, para arriba y para abajo, una vez y otra vez. Poco a poco empieza a volar por el cuarto. Cuando está oscuro, te encanta volar. ÁVuela! Pero cuando llega la luz, descansas tranquilamente. (Prenda la luz) Descansa, duerme, sueña. (Apague la luz) Ya es de noche otra vez, tiempo de volar. Vuela suavemente, vuela, vuela. (Prenda la luz) Descansa, duerme, sueña. (Apague la luz) Vuela suavemente, vuela, vuela. (Prenda la luz) Descansa, duerme, sueña. Introducción Preparación Instrucciónes Suplementos Tabla de Materias

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