Plan de Instruccion

Plan de Instruccion: Grillo Macho, Grillo Hembra

Duración de las Sesiones:

Siete de 30 minutos
Dos de 45 minutos

Actividad Introductiva (45 minutos)
Lea Un Grillo en Mi Concina por Robleda Margarita Moguel o Grillos Y Ranas por Gabriela Mistral. Pregunte a los estudiantes lo que saben de los grillos. Apunte la información en una hoja grande para exhibir.

Actividad 1 (dos sesiones de 30 minutos)
Divida la clase entre equipos. Presénteles "La Hoja de Apuntar Observaciones" y explíqueles cómo hacer observaciones detalladas. Pídales que observen los grillos en el envase y que apunten sus observaciones, empleando palabras y dibujos. Según la capacidad de los estudiantes escoja uno o una en cada equipo para anotar las observaciones. Con todos los estudiantes en conjunto, haga una gráfica mostrando las semejanzas y las diferencias que se observan entre diferentes grillos. Hable de las diferencias con los estudiantes y pregúnteles su significado. Diríjales a que investiguen en libros sobre las diferencias que no han podido explicar. Enseñe a los estudiantes como usar las guías de campo y los libros para buscar información (refierese a Insects: A Golden Guide por Herbert Zim para una fotografía de un grillo hembra poniendo huevos). Haga un cartelón con el título "Lo Que Hemos Aprendido Sobre Los Grillos", y pída a los estudiantes que añadan cosas a la lista a través de la lección.

Actividad 2 (30 minutos)
Pida a los estudiantes que reporten sobre lo que averiguaron durante la actividad anterior. Hable de los términos "macho" y "hembra"; asegurese que todos los estudiantes comprenden la diferencia entre los grillos machos y las hembras. Diríjales a que dibujen grillos hembras y machos en sus diarios, recordándoles en poner atención a los detalles. Explíqueles que hay machos y hembras entre los animales y las plantas. Cuenten cuantos varones y hembras hay en la clase, contando manos. Después amplien la cuenta incluyendo familiares de los estudiantes. Apunten los resultados en una gráfica.

Actividad 3 (dos sesiones de 30 minutos)
Repase la hoja de crianza para saber como manejar los grillos. Divida la clase en grupos para contar los grillos. Enfríe los grillos en una refrigeradora para manejarlos y observarlos más facilmente. Dé por lo menos siete grillos a cada equipo. Todos los estudiantes deberán contar. Escoja a un estudiante para anotar el número y a otro para reportar los resultados. Repase de nuevo las características de ambos sexos de los grillos.

Enseñe a los estudiantes como apuntar la cuenta de grillos. Los equipos deben contar el número de grillos machos y grillos hembras y anotar los resultados en una hoja. Informe a los estudiantes que todos deben estar de acuerdo en el número antes de que sea definitivo y se pueda anotar. Los equipos deben contar tres veces para tener una cuenta precisa. Cuando hayan contado tres veces, diríjales a que coloreen la gráfica según su cuenta final. Después deberán recortar las columnas coloreadas de la gráfica del equipo. Cada equipo reportará sus resultados y las columnas se pegarán en secuencia en una gráfica mostrando los resultados de la clase entera. Calcule la cuenta de la clase total. Compare ésta gráfica con la gráfica de la actividad anterior.

Actividad 4 (dos sesiones de 30 minutos)
Repase de nuevo las diferencias entre los grillos machos y hembras. Pregúnte a los estudiantes qué han notado sobre el chirrido de los grillos. Si no han notado algo o hablado del chirrido todavia, dé más tiempo a los equipos para buscar grillos que están chirriando y observar qué partes del cuerpo se usan para hacer el sonído (posiblemente se necesítara silencio para inducirles a cantar). Lea Un Grillo en Mi Cocina por Robleda Margarita Moguel.
¿Qué han aprendido del cuento?
¿Cuál de los sexos está cantando?
Añada las respuestas a la gráfica "Lo Que Hemos Aprendido...". Enseñe "La Canción del Grillo" y cree con los estudiantes nuevos versos para la canción. Incorpore instrumentos, peines y otras maneras de imitar el sonido del grillo. Si es posible, ponga papel de lija en los brazos, piernas o manos de los estudiantes para que puedan frotarlos al ritmo.

Actividad de Clausura (30 minutos)
Lea Un Grillo Extraordinario por Miao Lie o uno de los libros de la primera actividad. Pregunte a los estudiantes qué les gusta de los grillos y repase la lista de lo que han aprendido. Pídales que escriban juntos una carta al grillo del cuento relatándole lo que han aprendido y como se sienten en relación a los grillos. Deje que cada estudiante incluya un dibujo de un grillo en la carta.

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