Duración de las Sesiones: Dos de 30 minutos Tres de 45 minutos Actividad Introductiva (30 minutos) Lea El Canto del Mosquito por Alma Flor Ada o La Mosquita Lista por Barbara Flores, Elena Castro y Eddie Hernández o El Mosquito por Paul Garland. Pregunte a los estudiantes lo que saben ya de los mosquitos, y compárelo con la información sobre los mosquitos en los cuentos. Presente a los estudiantes las etapas de la vida del mosquito, usando las tarjetas de la hoja "Etapas de la Vida del Mosquito". Explíqueles que las larvas y las pupas viven en el agua mientras que los adultos vuelan libremente. Pídales que busquen larvas, pupas y adultos en el acuario. Explique lo que comen los mosquitos en cada etapa: las larvas comen bacterias en el agua; las pupas no comen; los adultos comen nectares dulces de las flores y las hembras además chupan sangre. Pida a los estudiantes que cuenten cuantos adultos hay en el acuario; por cada uno que se cuente deben colocar una tarjeta de adulto en una gráfica con los días de la semana. Cada día se debe contar el número de adultos e indicar el número que hay con tarjetas en la gráfica. Aviso: siempre mantenga tapado con tela metálica el envase de las pupas y las larvas; estos se pueden convertir en adultos muy de prisa. Actividad 1 (30 minutos) Coloque una luz para que alumbre una parte del acuario o el envase de los mosquitos mientras que otra parte esté en la obscuridad. Las larvas empezarán a moverse, buscando la obscuridad. Pida a los estudiantes adivinar la razón por la que se están moviendo, y después cuando se vea donde se van pregúnteles porqué se han ido allí (a las larvas les gusta esconderse en lugares obscuros). La maestra debe apuntar las ideas en una hoja grande para exhibir. ¿Qué sentido están usando los mosquitos para detectar la luz? ¿Tienen ojos las pupas? Si hay lupas, prepare envases pequeños para observar las larvas detalladamente y ver los ojos. Deje pasar por lo menos cinco minutos después de hacer el experimento con la luz. Diríjale a un estudiante a que se acerque a escondidas al acuario y que pase la mano entre la luz y el acuario, produciendo una sombra. Las larvas y las pupas bucearán rapidamente al fondo del acuario. Pregunte a los estudiantes porqué piensan que las larvas hacen eso (en la naturaleza, los mosquitos responden a movimientos repentinos como los de algún depredador y huyen al fondo del estanque donde pueden esconderse debajo de una hoja). Empiece a enseñar "La Canción del Mosquito". Cante la canción cada día, sea antes, después o durante el trabajo. Incluya gestos con las mano mientras se canta la canción. Actividad 2 (45 minutos) Repase con los estudiantes la dieta de los mosquitos adultos. Dirija a un estudiante a que coloque su mano en el lado del envase de mosquitos justo encima de la linea del agua; debe mantenerla allí por varios minutos. Los mosquitos hembras se acercarán a la mano. Pregunte a los estudiantes porqué lo hacen y si es porque ven la mano (en realidad los mosquitos sienten el calor de la mano). Después de este experimento es necesario no estorbar el acuario por cinco minutos; durante este tiempo se puede enseñar la segunda version de "La Canción del Mosquito". Cuando hayan pasado por lo menos cinco minutos, pídale a un estudiante que exhale suavemente adentro del envase. Los mosquitos empezarán a volar-pregunte a los estudiantes porqué piensan que lo hacen (los mosquitos están reaccionando al gas CO2). Actividad 3 (45 minutos) Repase con los estudiantes los sentidos que vieron usar a los mosquitos durante los experimentos. Pregúnteles qué sentidos usaron ellos mismos durante el experimento. Después pregúnteles qué sentidos usan para encontrar comida. La vista y el olfato son tan importantes para los humanos como para los mosquitos. Para demostrar esto, coloque adentro de bolsas perforadas las comidas que se representan en las tarjetas de comida. En una mesa coloque las bolsas de comida y al lado de cada uno otra bolsa vacía. Reparte las tarjetas de comida; los estudiantes deberán oler cada bolsa y después poner en la bolsa vacía una tarjeta de comida mostrando qué comida piensan que olieron. Mientras que algunos estudiantes estén con las bolsas los otros pueden colorear sus tarjetas. Después de que todos los estudiantes hayan puesto su tarjeta en cada bolsa, hagan en conjunto una gráfica mostrando los resultados. Platique con los estudiantes sobre la actividad y los resultados del experimento. Actividad de Clausura (45 minutos) Canten la canción "Las Partes del Cuerpo" y/o canten "La Canción de Oler", rellenando los espacios en blanco. Introducción Preparación Instrucciónes Suplementos Tabla de Materias

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