Plan de Instruccion

Plan de Instruccion: Alerto, Sano, y Salvo

Duración de las Sesiones:

Cuatro o más sesiones de 20 minutos
Dos de 30 minutos
Una de 40 minutos

Actividad Introductiva (30 minutos)
Lea y muestre las illustraciones de Cómo Se Esconde Una Mariposa Y Otros Insectos por Ruth Heller. También se pueden usar los dibujos de varios libros en inglés que tratan del tema del camuflage en los insectos (vea la bibliografía en español). Hable con los niños de la manera en que se protegieron los insectos en los libros y de qué cosas necesitaban protegerse (ejemplos: calor, frio, ser devorados por depredadoresÉ). El libro In The Pond puede servir adicionálmente para ilustrar el tema de los depredadores. Los estudiantes pueden hablar de o dibujar otras maneras en que se protejen los insectos (mordiendo, corriendo, brincando, dando patatadas o emitiendo un hedor...). Presente los chapulínes y isópodos como animales que necesitan defenderse y adivine con los estudiantes cómo pueden protegerse. Apunte las ideas que se generen en una hoja grande de papel.

Actividad 1 (20 minutos)
Repase la lista hecha durante la actividad introductiva. Después enseñe a los niños la manera correcta de manejar a los insectos, a la vez avisándoles de lo que deben mirar (consulte las Hojas Informativas). En grupos los estudiantes manejarán y observarán el isópodo. Deberán comentar y dibujar dos amenazas de las cuales necesitarían defenderse los isópodos y cómo podrían lograrlo (use la Hoja de Actividad). Después, la maestra o un asistente adulto deberá presentar un chapulín mientras que los estudiantes repiten el proceso de observar, hablar y dibujar. (Use una toalla de papel blanco para tocar suavemente la boca del chapulín si no se ve la emisión de líquido. Lave cuidadosamente la parte de la piel que contacte el líquido. La meta es observar qué usan los insectos para protegerse. Si los chapulínes o isópodos no muestran los comportamientos defensivos hay que dejarles descansar un día (consulte las Hojas Informativas). Los estudiantes comentarán y dibujarán dos acciones defensivas que observaron durante la actividad.

Actividad 2 (30 minutos)
Cada grupo compartirá sus dibujos e informará a la clase de lo que vieron hacer a su insecto. Detallarán de qué y porqué necesitaban protegerse los insectos. Si lo desea, los estudiantes podrán mostrar lo que vieron, haciendo un juego teatral. Por ejemplo, un estudiante podría desempeñar el papel de algún depredador mientras que otro es un isópodo encogiendose o un chapulín brincando. Alternativa: Juege "The Thicket Game" de Project Wild Elementary Guide (véase la bibliografía).

Actividad 3 (30 minutos)
Lea Caperucita Roja, o relate una variación moderna de este cuento usando peligros modernos (tiempo frío, tráfico, vecinos malos, piscinas o lagosÉ). Platique con los niños sobre los varios peligros ilustrados en los cuentos y diríjales a que dibujen uno de ellos. Cree con ellos ejemplos de cómo se protejen los estudiantes y se mantienen sanos y salvos. Comente sobre el tema de porqué son necesárias las reglas y de qué cosas nos protejen. Apunte las ideas y observaciones en una hoja grande de papel.

Actividad 4 (30 minutos)
Lea Nadarín por Leo Lionni o Los Tres Cerditos por Alma Flor Ada. Repase con los estudiantes lo que hicieron o no hicieron los protagonistas para protegerse. Encuentre con ellos alternativas que podrían haber usado (ej: no hablar con extraños, no abrir la puerta de la casa a desconocidos). Apunte las ideas en un papel grande. Después los estudiantes deberán dibujar un método con el cual uno podría defenderse del peligro que ellos mismos dibujaron en la actividad anterior.

Actividad 5 (30 minutos)
Repase la discusión y los dibujos de las actividades 2 y 3. Compare y contraste las maneras en que se protejen los insectos y los humanos.
¿Tienen los insectos padres para cuidarles, como los niños?
¿Necesitan los insectos salvavidas o policías para protegerles?
¿Porqué tenemos nosotros los humanos gente como salvavidas?

Actividad de Clausura (30 minutos)
Enseñe la canción del pillbug o la canción de la seguridad. Lleve los niños a un paseo por los alrededores de la escuela y pídales que indiquen situaciones donde deben tener cuidado o pedir ayuda a un adulto (por ejemplo cuando se cruza la calle lugares donde se puede tropezar si se corre, lugares donde los estudiantes mayores pueden causar temor o el caso de que un extraño quiera invitarles a salir de la escuela). Invente nuevas estrofas para la canción que aprendieron, usando información que recolectaron en su paseo e incorporando insectos si se puede.

Introducción Preparación Instrucciónes Suplementos
Tabla de Materias